8.04.2024r. 

Temat: Jak napisać opowiadanie twórcze na podstawie baśni czy legendy?

Podręcznik s. 216-218

Cele:

1. Odróżniam baśń od legendy

2. Zachowuję poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną

3. Poprawni zapisuję dialog w opowiadaniu 

4. Piszę opowiadanie twórcze

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. Co by było, gdyby…

            1. Ludzie chodzili po suficie?

            2. Motyle były wielkości krowy?

            3. Dzieci rządziły dorosłymi?

            4. Na świecie nie rosły rośliny? 

2. Zapoznanie się z terminem opowiadanie twórcze na podstawie poznanej baśni czy legendy 

3. Odczytanie informacji Jak napisać opowiadanie twórcze na podstawie baśni lub legendy? 

        a. Sketchnotka

        b. Jak napisać opowiadanie – przypominajka: 

Wstęp: zawiązanie akcji - określenie czasu i miejsca oraz przedstawienie bohaterów; wprowadzenie w atmosferę zdarzeń ( przedstawienie okoliczności )

Rozwinięcie: prezentowanie przebiegu zdarzeń w kolejności chronologicznej, z zachowaniem związku przyczynowo - skutkowego.

Zakończenie: krótkie i wyraźne podsumowanie opowiadania.

Uwaga:

* na egzaminie opowiadanie twórcze będzie zawsze związane z treścią lektury obowiązkowej,

* w swoim opowiadaniu umieścisz bohaterów lektury np. w nowej sytuacji, zmienisz bieg wydarzeń. Pamiętaj jednak, że musisz zachować realia charakterystyczne dla utworu - nie możesz wyposażyć bohaterów w zachowania dla nich nietypowe lub w cechy, których nie posiadają w książce.

* w swoim wypracowaniu musisz wykorzystać co najmniej 6 spośród 10 elementów twórczych: czas wydarzeń, miejsce, elementy opisu, elementy charakterystyki postaci, zwroty akcji, punkt kulminacyjny, puenta, monolog, dialog, retrospekcja.

Przykładowe tematy opowiadań twórczych:

*dopisz dalsze losy bohatera,

*zmień przebieg wydarzeń,

*zmień zakończenie utworu,

*opowiedz o spotkaniu bohaterów różnych utworów literackich w wymyślonych okolicznościach.

Jak napisać opowiadanie:

1. Przypomnij sobie treść utworu, na podstawie, którego będziesz pisać opowiadanie. Uporządkuj wiedzę na temat postaci, które opiszesz - ich zachowania, wyglądu, charakteru...

2. Przygotuj plan pracy, dzięki któremu ustalisz, kiedy wprowadzisz zwroty akcji, jakie wydarzenie będzie punktem kulminacyjnym w Twoim opowiadaniu.

3. Pamiętaj o 6 elementach twórczych.

4. Konsekwentnie prowadź narrację - w 1. lub 3. osobie.

5. Opisuj wydarzenia chronologicznie, aby przywołać wydarzenia wcześniejsze, zastosuj retrospekcję.

6. Posługuj się jednym czasem - unikaj mieszania czasu przeszłego z teraźniejszym.

7. Zachowuj związek przyczynowo - skutkowy między wydarzeniami - jedne muszą wynikać z drugich.

8. Stosuj dużo czasowników - dynamizują one akcję.

9. Buduj krótkie zdania - jeżeli chcesz oddać duże tempo wydarzeń.

10. Pamiętaj o poprawnym wprowadzaniu dialogu.

11. Zadbaj o wyraźne zakończenie opowiadania - sformułuj puentę, zaprezentuj własną ocenę wydarzeń, przedstaw refleksję.

4. Analiza przykładowego opowiadania twórczego:

        a. A tu jeszcze jedno wzorcowe opowiadanie: https://drive.google.com/file/d/1NJM58t8CatVCvemKc9VNKqnfTfF1GGFU/view

5. Odczytanie i analiza Przydatnych słów 

6. Ćwiczenia na rozgrzewkę. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1., 5.):

        a. Przypomnijcie cechy baśni

        b. Przypomnijcie cechy legendy

7. Układanie twórczego opowiadania. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.‒4.) (Praca w grupie, ćw. 8.):

        a. Współczesna wersja baśni powinna tak jak baśń:

            *zawierać elementy fantastyczne (np. cudowne zdarzenia, magiczne przedmioty);

            *pokazywać walkę dobra ze złem;

            *mieć przesłanie, które można wyrazić za pomocą puenty.

        b. Współczesna wersja legendy powinna tak jak legenda:

            *ukazywać bohatera (postać historyczną lub fantastyczną), który swoim działaniem wpłynął na losy innych ludzi lub konkretnego miejsca;

            *zawierać opisy miejsca, którego dotyczy opowiadana historia.

8. Zadanie pracy domowej:

        a. Wybierz dowolnego bohatera legendy lub baśni 

        b. Napisz opowiadanie twórcze, w którym ta postać występuje

        c. Puść wodze fantazji – wymyśl nowe przygody dla tej postaci, zachowując jednak realia! 

        d. Opowiadanie zapisz na osobnej kartce! 

        e. Dla ułatwienia: kryteria sukcesu 

9. Aktywne zakończenie:

        a. Jeśli nie czujesz się pewnie w tej formie, obejrzyj film: https://youtu.be/2Kuupds8LmU

        b. Sprawdź się: https://learningapps.org/display?v=p7nmv56d220

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

4.04.2024r. 

Temat: Pisownia ą,ę oraz om,on,em,en.

Podręcznik s. 204-207

"Ćwiczenia do języka polskiego"

Cele:

1. Określam przypadek, liczbę, osobę, czas i rodzaj podanych form

2. Wykorzystuję w praktyce poznane reguły pisowni wyrazów z ą, ę, en, em, on, om 

3. Uczestniczę w rozmowie na dany temat

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/14865784/pisownia-wyraz%C3%B3w-z-%C4%85-%C4%99-om-en

2. Powtórzenie reguł pisowni ą, ę. (Przypomnienie ze s. 204) 

3. Uzupełnianie zdań odpowiednimi formami czasowników z ą i ę. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.‒4.) 

4. Wprowadzenie nowych informacji dotyczących pisowni z  ą i  ę. (Nowa wiadomość, s. 205) 

5. Uzasadnienie pisowni wyrazów wymianą głosek. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.) 

6. Zapoznanie się z regułami pisowni om , on , em , en. (Nowa wiadomość, s. 206) 

7. Ćwiczenia w pisowni wyrazów z  ą, ę, en, em, on i om. (Czas na ćwiczenia, ćw. 6., 7.) 

8. Utrwalenie poznanych wiadomości. (Czas na ćwiczenia, ćw. 8.–11.) 

9. "Ćwiczenia do języka polskiego" s. 89-93, ćw. 2, 3, 5, 8, 11

10.Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/11864064/polski/%c4%85%c4%99

        b.  https://wordwall.net/pl/resource/16964156/polski/pisownia-%c4%85%c4%99

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

3.04.2024r. 

Temat: Pisownia wyrazów wielką i małą literą.

Podręcznik s. 178-181

Ćwiczenia do języka polskiego s. 85-88

Cele:

1. Rozpoznaję rzeczowniki własne i pospolite

2. Poprawnie zapisuję wyrazy wielką i małą literą 

1. Aktywne wprowadzenie. (Na rozgrzewkę) 

2. Przypomnienie zasad pisowni wyrazów wielką literą. (Przypomnienie, s. 178) 

3. Utrwalenie pisowni nazw państw i miast oraz ich mieszkańców. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3. i 5.) 

4. Powtórzenie zasad pisowni wyrazów małą literą. (Przypomnienie, s. 179) 

5. Ćwiczenia w zapisywaniu wyrazów wielką lub małą literą. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1., 2., 4. i 6.) 

6. Użycie wielkich i małych liter w nazwach ulic. (Nowa wiadomość, Czas na ćwiczenia, ćw. 7. i 8.) 

7. Zapoznanie się z wiadomościami o sposobach zapisywania wyrazu INTERNET. (Ortografia w praktyce) 

8. Czas na ćwiczenia – „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 85-88, ćw. 1, 2, 7

9. Aktywne zakończenie:

        a. Sprawdź się: https://wordwall.net/pl/resource/17157888/polski/pisownia-wielk%c4%85-i-ma%c5%82%c4%85-liter%c4%85

        b. https://wordwall.net/pl/resource/5989816/polski/pisownia-du%c5%bc%c4%85-i-ma%c5%82%c4%85-liter%c4%85

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

21.03.2024r. 

Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym – przypomnienie wiadomości.

Podręcznik s. 232-233

Cele:

1. Rozpoznaję w tekście spójniki

2. Rozróżniam części zdania

3. Określam typy wypowiedzeń

4. Właściwie stosuję przecinki w zdaniach 

1. Aktywne wprowadzenie. (Na rozgrzewkę) 

2. Powtórzenie reguł stosowania przecinka w zdaniu pojedynczym. (Przypomnienie ze s. 232 i 233) 

3. Ćwiczenia utrwalające. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.–4.) 

4. Wskazanie różnic w znaczeniu wypowiedzeń z przecinkiem i bez przecinka. 

5. Sprawdzenie znajomości interpunkcji:

        a. KARTA PRACY 

6. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/display?v=pk5v8pbwt20

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

20.03.2024r. 

Temat: Co już wiemy o wypowiedzeniach?

Podręcznik s. 227-228

Cele:

1. Rozpoznaję w wypowiedzeniu podmiot i orzeczenie

2. Określam typy wypowiedzi

3. Przekształcam zdania pojedyncze w równoważniki zdań

4. Przekształcam zdania pojedyncze nierozwinięte w rozwinięte 

1. Aktywne wprowadzenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/11938918/rodzaje-wypowiedze%C5%84

 

2. Określenie rodzajów wypowiedzeń. (Na rozgrzewkę) 

3. Przeanalizowanie schematu przedstawiającego rodzaje wypowiedzeń. (Przypomnienie, s. 227):

        a. https://wordwall.net/pl/resource/15068917/polski/rodzaje-wypowiedze%c5%84

4. Przekształcenie równoważników zdań w zdania. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1.) 

5. Połączenie zdań pojedynczych w rozwinięte. (Czas na ćwiczenia, ćw. 2.) 

6. Określenie rodzajów wypowiedzeń. (Czas na ćwiczenia, ćw. 3.) 

7. Ćwiczenia w redagowaniu zdań pojedynczych rozwiniętych. (Czas na ćwiczenia, ćw. 4., Przypomnienie, s. 228)

8. Czas na ćwiczenia: „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 49-52, ćw. 1, 3, 5

9. Aktywne zakończenie:

        a. https://wordwall.net/pl/resource/518059/polski/rodzaje-wypowiedze%c5%84-dodatkowe

        b. Jeśli chcesz jeszcze poćwiczyć: https://wordwall.net/pl/resource/15224214/polski/rodzaje-wypowiedze%c5%84

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

19.03.2024r. 

Temat: Człowiek wobec przestrzeni.

Podręcznik s. 186-187

Cele:

1. Rozpoznaję w tekście poetyckim epitet i porównanie

2. Charakteryzuję podmiot liryczny

3. Nazywam emocje, jakie zostają we mnie po przeczytaniu tekstu

4. Poprawnie stosuję pisownię wielką literą

5. Opowiadam o przeczytanym tekście 

1. Zapoznanie się z tekstem Danuty Wawiłow Latem:

        a. Na co wskazuje tytuł utworu? 

        b. Jaka jest tematyka utworu? 

2. Uzupełnienie schematu dotyczącego miejsca, w którym znajduje się podmiot liryczny. (Po przeczytaniu, ćw. 1.) 

3. Wskazanie obrazów poetyckich wyłaniających się z wiersza. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

4. Określenie nastroju utworu. (Po przeczytaniu, ćw. 3.) 

5. Wskazanie epitetów, porównania i omówienie funkcji, jaką pełnią w wierszu. (Po przeczytaniu, ćw. 4.) 

6. Omówienie perspektywy osoby mówiącej w wierszu. (Po przeczytaniu, ćw. 5.):

        a. Kim jest podmiot liryczny? .

        b. W jaki sposób się wypowiada? 

        c. Gdzie znajduję się? Co robi? 

        d. Co widzi i słyszy? 

7. Uzasadnienie faktu bycia Polakiem i Europejczykiem. (Po przeczytaniu, ćw. 6.) 

8. Opis obrazu ilustrującego tekst. (Po przeczytaniu, ćw. 7.):

        a. Co jest tematem dzieła?

        b. Kto został przedstawiony na obrazie?

        c. W jakiej sytuacji się znajduje?

        d. Czy obraz odzwierciedla sytuację przedstawioną w wierszu?

9. Uzasadnienie pisowni nazw wielką literą. (Po przeczytaniu, ćw. 8.):

        a. Wypiszcie z tekstu wszystkie wyrazy zapisane wielką literą. 

        b. Dlaczego zostały zapisane w ten sposób?

10. Opisanie własnych wyobrażeń na zadany temat. (Po przeczytaniu, ćw. 9.) 

11. Aktywne zakończenie:

        a. https://learningapps.org/20027409

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji 

18.03.2024r. 

Temat: Jak łączą się wyrazy w zdaniu?

Podręcznik s. 229-231

„Ćwiczenia do języka polskiego” s. 53-55

Cele:

1. Stosuję poprawne gramatycznie formy wyrazów w związkach

2. Rozpoznaję podmiot i orzeczenie oraz ich określenia

3. Wyjaśniam funkcję wyrazów poza zdaniem

4. Rozróżniam typy związków wyrazowych

5. Określam typy wypowiedzeń

6. Poprawnie używam znaków interpunkcyjnych

1. Aktywne wprowadzenie

        a. Na rozgrzewkę 

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1770373/polski/zwi%c4%85zki-wyrazowe-2

2. Wyjaśnienie terminów: związek wyrazowy, wyraz określany (nadrzędny), wyraz określający (podrzędny), związek główny, związek poboczny. (Przypomnienie) 

3. Ćwiczenia dotyczące wyrazów określanych i określających. (Czas na ćwiczenia, ćw. 1., 2.) 

4. Zapoznanie się z informacjami dotyczącymi rodzajów związków wyrazowych. (Nowa wiadomość, s. 230, Czas na ćwiczenia, ćw. 3., 4.):

        a. https://wordwall.net/pl/resource/1770008/polski/zwi%c4%85zki-wyrazowe

5. Wprowadzenie wiadomości o wyrazach poza związkami w zdaniu. (Nowa wiadomość, s. 231) 

6. Ćwiczenia w rozpoznawaniu wyrazów poza związkami w zdaniu. (Czas na ćwiczenia, ćw. 5.‒7.)

7. Czas na ćwiczenia - „Ćwiczenia do języka polskiego” s. 53-55, ćw. 2,3,5

8. Aktywne zakończenie:

        a. https://zpe.gov.pl/a/zgoda-rzad-czy-przynaleznosc/DysgM519o - ćwiczenia 4-8

        b. https://wordwall.net/pl/resource/1770373/polski/zwi%c4%85zki-wyrazowe-2

        c. https://wordwall.net/pl/resource/1568624/polski/zwi%c4%85zki-wyrazowe-w-zdaniu

9. Odnajdujemy związki w zdaniu:

        a. Zapiszcie w zeszycie zdania i znajdźcie w nich jak najwięcej związków wyrazowych:

Spektakle teatralne dawniej odbywały się na dworze.

Zgromadzona publiczność żywo reagowała na akcję spektaklu. 

Teatr wymaga od widzów właściwego stroju. 

😀 to już wszystko na dzisiaj :) do zobaczenia na następnej lekcji