10.06.2024r.
Temat: Julian Tuwim - czarodziej słowa.
Podręcznik s.
Cele:
1. Opisuję sytuację przedstawioną w utworze
2. Wskazuję środki stylistyczne i określa ich funkcję
3. Określam nastrój wywołany obrazami wiersza
4. Wyjaśniam, czemu służą neologizmy utworzone przez poetę
5. Wzorcowo odczytuję wiersz
1. Aktywne wprowadzenie:
a. zapiszcie w zeszycie słowo "czereśnia" i dopiszcie do niego jak najwięcej skojarzeń
b. poznajemy życiorys poety: https://view.genial.ly/603a53b006cc940cfac392bb/dossier-reporting-julian-tuwim
2. Odczytanie wiersza Juliana Tuwima Czereśnie.
3. Określenie nastroju odczuwanego pod wpływem wiersza.
4. Opisanie sytuacji przedstawionej w utworze. (Po przeczytaniu, ćw. 1.‒3.):
a. kim jest osoba mówiąca w wierszu?
b. gdzie przebywa i co robi?
c. jaki obraz ogrodu wyłania się w wierszu? Znajdźcie odpowiedni fragment.
d. czy zauważacie coś charakterystycznego w języku używanym przez poetę? Jak jest w ogrodzie? Znajdźcie w wierszu odpowiednie słowa - to przysłówki!
W ogrodzie jest: "ćwierkliwie, słonecznie, rośnie i wcześnie".
słonecznie - słońce
rośnie - rosa
wcześnie - czas
Słowa, które zostały wymyślone przez poetę to: ćwierkliwie oraz rośnie. Takie wyrazy to NEOLOGIZMY ARTYSTYCZNE. Są one tworzone przez pisarzy m. in. w celu zbudowania świata poetyckiego, wywołania określonych uczuć u odbiorcy.
NEOLOGIZMY - nowe wyrazy, które do tej pory nie istniały w słowniku.
5. Podanie epitetów określających wymienione w wierszu elementy przyrody. (Po przeczytaniu, ćw. 4.)
6. Wskazanie uosobień. (Po przeczytaniu, ćw. 5.)
7. Scharakteryzowanie środków poetyckich oddających obfitość plonu. (Po przeczytaniu, ćw. 6.):
a. https://wordwall.net/pl/resource/15907743/polski/j-tuwim-czere%C5%9Bnie-%C5%9Brodki-poetyckie
8. Określenie, jakie nastawienie ma podmiot liryczny wobec natury. (Po przeczytaniu, ćw. 7.)
9. Aktywne zakończenie
a. przykładowe zadania egzaminacyjne:
Zadanie: Wskaż porównanie.
A. Rwałem dziś rano czereśnie, / Ciemnoczerwone czereśnie…
B. Gałęzie, jak opryskane / Dojrzałą wiśni jagodą…
C. Zwieszały się omdlewając / Nad stawu odniebną wodą.
D. A plamki słońca migały / Na lśniącej, soczystej trawie.
Zadanie: Dokończ poniższe zdanie informacjami z tabeli. Wybierz odpowiedź A lub B, a potem 1 lub 2 tak, aby informacja była prawdziwa.
Cechy ludzkie w wierszu mają ____.
A. ptaki, B. gałęzie,
ponieważ
1. omdlewają i myślą 2. zwieszają się i toną
Zadanie: Odpowiedz na pytania. Zaznacz T (tak) lub N (nie).
1. Czy trawa opisana w wierszu jest świeża i zielona? T N
2. Czy postać mówiąca zbiera czereśnie, które spadły na ziemię? T N
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz