15.04.2024r.

16.04.2024r. 

 

Temat: Co było na początku?

Podręcznik s. 238-242

Cele:

1. Wyjaśniam funkcję powtórzeń

2. Porządkuję i analizuję czynności Boga w trakcie tworzenia świata

3. Wskazuję różnice między biblijnym a mitologicznym stworzeniem świata

4. Wyszukuję w tekście wypowiedzi Boga podczas tworzenia świata

1. Biblia – Księga Tysiącleci: 

        a. Co to jest Biblia? 

        b. Słowo „Biblia” – pochodzi od greckiego biblion, czyli książka, zwój papirusu

        c. Znaczenie Biblii w kulturze – zapiszcie w zeszycie w formie mapy myśli

Źródło kultury europejskiej. 

Źródło moralności: przykazania dekalogu stanowią podstawę stosunków międzyludzkich niezależnie od wyznania i światopoglądu. 

Natchnienie dla myślicieli, artystów i pisarzy.

Inspiracja dla literatury, rzeźby, malarstwa, muzyki. 

Skarbiec wzorów osobowych i postaw, fabuł i anegdot, wątków i motywów, symboli, metafor, frazeologizmów itd.

        d. Podział Biblii – STARY TESTAMENT (46 ksiąg) i NOWY TESTAMENT (27 ksiąg) 

BIBLIA 

* Stary  Testament: stworzenie świata, losy narodu izraelskiego i jego przymierza z Bogiem; od końca II tysiąclecia p.n.e. do II w. p.n.e.; autorzy: Mojżesz, Salomon, Dawid i inni

* Nowy Testament: proroctwa dzieje Jezusa i Jego uczniów, wizja końca świata; od połowy I w. n.e. do początku II w. ; autorzy: ewangeliści (Łukasz, Marek, Mateusz, Jan), św. Paweł

        e. Biblijne gatunki literackie – zapiszcie w formie mapy myśli: psalm, list, hymn, modlitwa, kazanie, przypowieść

2. Odczytanie fragmentu Stworzenie świata pochodzącego z Księgi Rodzaju z Biblii Tysiąclecia. 

3. Uporządkowanie informacji o powstawaniu świata. (Po przeczytaniu, ćw. 1.):

        a. Przepisanie i uzupełnienie schematu

        b. Symbolika dobra i zła – narysujcie pod schematem tabelkę: ŚWIATŁO/CIEMNOŚĆ i zapiszcie, czego są symbolami 

4. Wskazywanie w tekście wypowiedzi Boga świadczących o jego cechach i mocy. (Po przeczytaniu, ćw. 2.) 

5. Wyjaśnienie funkcji powtórzeń. (Po przeczytaniu, ćw. 3., Nowa wiadomość) 

6. Przytoczenie słów Boga o jego dziele tworzenia. (Po przeczytaniu, ćw. 4.)

        a. Kim jest Bóg w tym fragmencie Biblii? Spróbujcie w formie mapy myśli zapisać jak najwięcej jego ról w akcie stworzenia świata

        b. Jaki jest Bóg? Zapiszcie jak najwięcej przymiotników określających Boga we wskazanym fragmencie

7. Rozmowa o błogosławieństwie i darach otrzymanych przez ludzi od Stwórcy. (Po przeczytaniu, ćw. 5.):

        a. Narysujcie tabelkę: PRZYWILEJE/ZADANIA – uzupełnijcie ją na podstawie fragmentu: jakie przywileje i jakie zadania otrzymał człowiek od Boga?

8. Wypowiedzi o postrzeganiu opisu stworzenia świata. (Po przeczytaniu, ćw. 6.) 

9. Wskazanie różnic między biblijnym a mitologicznym opisem stworzenia świata. (Po przeczytaniu, ćw. 7.):

        a. Karta pracy 

        b. Tabelka: podobieństwa i różnice między dwoma opisami powstania świata